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如今互联网发展迅猛，大量的信息都是通过网络这一渠道来传播，所以利用网络渠道来传播知识是非常有前景的。线上管理系统的主要目的是对实验室课程信息进行更有效的管理，光靠现有的管理方式是远远不够的，因此开发实验室课程管理系统是有必要的，这样能使用户通过实验室课程管理系统来弥补现有管理方式的不足，实验室课程管理系统在此同时也增加的不少知名度，其意义重大。

至今为止，时代的发展趋势一直指向的就是在网络上进行系统管理。这次我所设计的课题是实验室课程管理系统，正是Internet与用户的紧密关系的体现。由Internet表现出来的便捷，快速等诸多优势，已经使它成为社会各行各业，甚至是管理者工作，生活不可缺少的一个重要组成部分。

随着社会的发展线下管理的方式已经不可避免的显示出它在时间与空间等方面的局限性，线上管理迫切的需要打破这种局限性。在这种要求下，基于网络的管理系统产生了。它的出现不但解决了传统管理方式的缺点，而且给了用户更大的选择空间，促进了实验室课程的优化管理，有效的避免了实验室课程管理缭乱的局面。所以像实验室课程管理系统这种管理系统的发展壮大也是不可避免的。

实验室课程管理系统作为一种典型的管理系统也迅速的发展并深入人们的日常生活中，它使管理员足不出户就可以管理实验室课程信息等，最大化减缩了管理员的管理时间，提高了管理效率。

由此设计与开发一个实验室课程管理系统是非常有必要的，java语言是所有语言中的基础，学生学习好java语言才能去更深入的学习其它语言。java语言有以下特点：绘图能力强、可移植性、数据处理能力强，适于编写系统软件、三维和二维图形，还可以编写出动画的效果，所以它是一种高级语言。

本系统使用的是比较成熟的java技术和比较完善的MySQL数据库，将网络实验室课程管理系统可以更安全、技术性更强的满足系统所有信息的管理。

实验室课程主要实现了管理员、学生和教师三大模块。通过本实验室课程管理系统可以提高管理人员的工作效率，减少出错率，对于数据存储及查找有了更方便的操作。

对内容的介绍详细阐述如下：

第一章、绪论，介绍了研究课题选择的背景及意义和开发系统前期的工作做了详细的介绍。

第二章、引入技术知识，通过引入关键技术进行系统开发。

第三章、对系统进行分析，对系统开发的可行性，系统的流程以及功能进行了探讨。

第四章系统具体功能的设计，主要是实现管理员、学生和教师三种身份相应的模块，然后进行整合，分析其结构，然后设计，并进行相对应的数据库的构架与设计。

第五章是本系统的实现，也是系统的核心，主要介绍四种方式登录页面，包括管理员管理模块，学生功能模块，教师功能模块各异，页面清楚简洁，简单易懂。

最后是总结，主要是对本系统的总结和对后期的展望。

第2章 系统开发环境

2.1 Java语言简介

Java是由SUN公司推出，该公司于2010年被oracle公司收购。Java本是印度尼西亚的一个叫做爪洼岛的英文名称，也因此得来java是一杯正冒着热气咖啡的标识。Java语言在移动互联网的大背景下具备了显著的优势和广阔的前景，它是面向对象的，分布式的，动态的，具有平台无关性、安全性、健壮性。Java语言的基本语句语法和C++一样，但是它面向对象的技术更加彻底，因为Java要求将所有的内容都必须封装成类，把类作为程序的基本单位。由于不允许类外有变量、方法。 Java语言的分布式体现在数据分布和操作分布，它是面向网络的语言，可以处理TCP/IP协议，它也支持客户机/服务器的计算模式。Java语言的动态性是指类在运行时是动态安装的，使得Java可以动态的维护程序。Java不支持指针，对内存访问的所有操作都是通过对象实例化实现的，这样就避免了指针操作中易产生的错误，同时也预防了病毒对系统的破坏和威胁。

Java语言的编程风格与C语言非常接近，它继承了C++面向对象技术的核心，它面世之后发展迅速，非常流行，对高级C语言形成了很大的冲击。业内人士称之为“一次编译、到处执行”。当然java也有缺点，在每次执行编译后，字节码都需要消耗一定的时间，在某些程度上降低了性能。但是这并不影响java成为此次设计语言的选择。Java语言简单易学，使用它的编程时间短，功能性强，开发者学习起来更简便、更快。Java的主要特性有以下几个：

1.面向对象

面向对象有四个特点：封装、继承、多态、抽象。抽象是指忽略一个问题中的次要部分，关注主要部分。多态是指对同一种消息做出的不同反应。继承是指在原有的父类方法基础上增加自己独有的方法，而不改变原来父类。

2.平台无关性、

Java编译出来的是字节码，直接由虚拟机执行。在任何平台上，只要有Java虚拟机，Java代码都能运行。

3.可靠性和安全性

Java对内存的访问都必须通过对象的实例变量来实现，避免了指针中出现的错误。

4. 多线程     

Java提供了多线程功能，利用编程实现同一时间同时工作的功能。

当今流行的“SSM组合框架”是Spring + SpringMVC + MyBatis的缩写，受到很多的追捧，“组合SSM框架”是强强联手、各司其职、协调互补的团队精神。web项目的框架，通常更简单的数据源。Spring属于一个轻量级的反转控制框架(IoC)，但它也是一个面向表面的容器(AOP)。SpringMVC常常用于控制器的分类工作模式，与模型对象分开，程序对象的作用与自动取款机进行处理。这种解耦治疗使整个系统的个性化变得更加容易。MyBatis是一个良好的可持续性框架，支持普通SQL查询，同时允许对存储过程的高级映射进行数据的优化处理。大型Java Web应用程序的由于开发成本太高，开发后难以维护和开发过程中一些难以解决的问题，而采用“SSM组合框架”，它允许建立业务层次结构，并为这个问题提供良好的解决方案。

在软件项目，通过经营性数据的数据库，可以保证其安全，独立和数据一致，访问数据的系统来提供，所以有效减少时间程序员开发应用程序。

MySQL可以支持多线程，可以方便使用系统的资源，提高运行的速度。并提供odbc、jdbc和tcp/ ip，以各种形式连接到MySQL; 功能方面表现欠缺，规模小，但对于这个系统就足够了。

因为MySQL是源代码对外开放的，所以任何人都可以通过相应的方法下载，并根据个性化需求进行修改。 由于MySQL的速度，可靠性和适应性，MySQL受到重视。

MySQL虽然功能可能不是很强大，但由于其开源，广泛传播，导致很多人都意识到这个数据库。

本系统的数据使用的是MySQL,所以要将MySQL安装到指定目录，如果下载的是非安装的MySQL压缩包，直接解压到指定目录就可以了。然后点击C:\Program Files\MySQL\bin\winMySQLadmin.exe这个文件其中C:\Program Files\MySQL是MySQL安装目录。输入winMySQLadmin的初始用户、密码（注：这不是MySQL里的用户、密码）随便填不必在意，确定之后右下角任务的启动栏会出现一个红绿灯的图标，红灯亮代表服务停止，绿灯亮代表服务正常，左击这个图标->winnt->install the service 安装此服务，再左击这个图标->winnt->start the service 启动MySQL服务。

B/S结构是目前使用最多的结构模式，它可以使得系统的开发更加的简单，好操作，而且还可以对其进行维护。使用该结构时只需要在计算机中安装数据库，和一些很常用的浏览器就可以了。浏览器就会与数据库进行信息的连接，可以实现很多的功能，B/S结构是可以直接进行使用的，而且B/S结构在使用中极大的减少了工作的维护。基于B/S的软件，所有的数据库之间都是相互独立的，因此是非常安全的。因为基于B/S结构可以清楚的看到系统正在处理的业务，并且能够及时的让管理人员做出决策，这样就可以避免企业的损失。B/S结构的基本特点是集中式的管理模式，用户使用系统生成数据后，这些数据就可以存储到系统的数据库中，方便日后能够用到，这样就可以满足人们的所有的需求。

图2-1  B/S模式三层结构图

第3章 系统分析

本系统采取了一系列的设计原则，主要目的是为了系统的功能设计，还有管理人员在后期对系统维护时的方便，以及使用户能够简易的操作。最重要的设计原则包括：简单性、针对性、实用性、一致性、先进性。

（1）简单性：在该系统中功能模块实现的同时，让用户操作起来简单明了，很快找到所需资源是最直接的目的。

（2）针对性：该系统是根据设计需求为导向来开发实验室课程管理系统的设计，所以针对性较强。

（3）实用性：该设计能够满足实验室课程管理系统的实际的功能需求，能够在实际中让用户真正使用到，具有实际的应用价值。

（4）一致性：系统整体的页面布局，在不同的界面之间，界面里的图片的放置位置以及大小都应该有严格的一致性。变量命名规则应该具有统一性。

（5）先进性：本系统采用java语言作为开发技术、B/C结构和 MySQL作为系统数据库，它们被软件设计者们广泛使用。

通过对系统研究目标及内容的分析审察后，提出可行性方案，并对其进行论述。主要从技术可行性出发，再进一步分析经济可行性和操作可行性等方面。

开发系统所涉及到的资料，一般是在图书馆查阅，或是在网上进行查找收集。所需要的一些应用软件也都是在网上可以免费下载的，因此，开发成本是几乎为零。但是开发出来的系统，还是具有高效率，低成本，较高质量的。所以，从经济可行性的角度，该系统符合标准。

技术可行性是考虑在现有的技术条件下，能否顺利完成开发任务。以及判断现有的软硬件配置是否能满足开发的需求。而本系统采用的是java技术开发，并非十分困难，所以在技术上是绝对可行的。此外，计算机硬件配置是完全符合发展的需要。

当前计算机信息化的知识已经十分普及了，现在的操作人员也都是对系统环境有很强的适应性，各类操作人员大都是有过培训补充的，因此完全不影响组织结构，所以在运行上也是可行的。

从时间上看，在大四的最后一个学期，在实习工作与完成毕设两件大事相交叉的时间里，结合之前学习的相关知识，并开发系统，时间上是有点紧，但是也不是完全没可能实现，通过这段时间的努力功能基本实现。

通过前面的功能分析可以将实验室课程管理系统的功能分为管理员、学生和教师三个部分，系统的主要功能包括首页、个人中心、教师管理、学生管理、教师课表管理、实验室信息管理、实验课程管理、预约记录管理、实验成绩管理、设备信息管理、借用记录管理、归还记录管理、设备事务管理等内容。

系统的功能设计是整个系统的运行基础，是一个把设计需求替换成以计算机系统的形式表示出来。通过对实验室课程管理系统的调查、分析和研究，得出了该网站的总体规划，这是开发设计系统的初步核心。

系统功能结构图如图4-1所示。

图4-1系统功能结构图

在整个系统来说，数据库的设计是相当重要的，需要非常仔细去设计。

本系统中涉及的各级权限分别是：

（1）学生登录权限，可以实现首页、个人中心、实验室信息管理、实验课程管理、预约记录管理、实验成绩管理等功能。

（2）教师登录权限，可以实现首页、个人中心、实验室信息管理、实验课程管理、预约记录管理、实验成绩管理等功能。

（3）管理员权限，管理员有系统的所有权限，包括首页、个人中心、教师管理、学生管理、教师课表管理、实验室信息管理、实验课程管理、预约记录管理、实验成绩管理、设备信息管理、借用记录管理、归还记录管理、设备事务管理等功能。

根据分析系统的数据需求，得到系统的实体属性图。

(1) 设备信息E-R图，如图4-2所示：

图4-2设备信息E-R图

(2) 教师课表E-R图，如图4-3所示：

图4-3教师课表E-R图

(3) 预约记录E-R图，如图4-4所示：

图4-4预约记录E-R图

数据库概念结构设计后，可以数据库概念转化实际的数据模型，这是一种数据库的逻辑结构，就是将概念结构与支持数据库管理系统的模型相符合。具体的表设计如下所示：

表4-1：设备信息

表4-2：设备事务

表4-3：借用记录

表4-4：教师课表

表4-5：预约记录

表4-6：教师

表4-7：学生

表4-8：归还记录

开题指导、源码获取、程序定做、毕设帮助，联系方式见文末。

系统实现效果

第5章 系统实现

系统登录，管理员、学生和教师进入系统前在登录页面根据要求填写用户名和密码，选择角色等信息，点击登录进行登录操作，如图5-1所示。

图5-1系统登录界面图

管理员登录系统后，可以对首页、个人中心、教师管理、学生管理、教师课表管理、实验室信息管理、实验课程管理、预约记录管理、实验成绩管理、设备信息管理、借用记录管理、归还记录管理、设备事务管理等进行相应的操作管理，如图5-2所示。

图5-2管理员功能界面图

教师管理，在教师管理页面可以对索引、教师工号、教师姓名、性别、照片、职称、联系电话等内容进行详情，修改和删除等操作，如图5-3所示。

图5-3教师管理界面图

教师课表管理，在教师课表管理页面可以对索引、课表名称、课程图片、发布日期、教师工号、教师姓名、联系电话等内容进行详情，修改和删除等操作，如图5-4所示。

图5-4教师课表管理界面图

实验室信息管理，在实验室信息管理页面可以对索引、实验室名称、实验室类型、实验室图片、实验室位置、实验室状态、可约时间等内容进行详情、实验安排、修改和删除等操作，如图5-5所示。

图5-5实验室信息管理界面图

实验课程管理，在实验课程管理页面可以对索引、实验室名称、实验室类型、实验室位置、课程名称、实验资料、课程时间、实验室图片、教师工号、教师姓名等内容进行详情，修改和删除等操作，如图5-6所示。

图5-6实验课程管理界面图

预约记录管理，在预约记录管理页面可以对索引、课程名称、文件资料、教师工号、添加日期、学号、姓名、审核回复、审核状态、审核等内容进行详情，修改和删除等操作，如图5-7所示。

图5-7预约记录管理界面图

实验成绩管理，在实验成绩管理页面可以对索引、课程名称、违规情况、实验成绩、添加日期、教师工号、学号、姓名等内容进行详情、修改和删除等操作，如图5-8所示。

图5-8实验成绩管理界面图

设备信息管理，在设备信息管理页面可以对索引、设备编号、设备名称、设备分类、设备图片、设备位置、规格型号、注意事项、设备数量等内容进行详情、借用、归还、修改和删除等操作，如图5-9所示。

图5-9设备信息管理界面图

归还记录管理，在归还记录管理页面可以对索引、设备名称、设备图片、设备数量、归还日期等内容进行详情、修改和删除等操作，如图5-10所示。

图5-10归还记录管理界面图

设备事务管理，在设备事务管理页面可以对索引、设备名称、设备分类、设备数量、事务类型、事务数量、事务日期等内容进行详情、修改和删除等操作，如图5-11所示。

图5-11设备事务管理界面图

5.2学生功能模块

学生登录进入系统可以对首页、个人中心、实验室信息管理、实验课程管理、预约记录管理、实验成绩管理等进行相应操作，如图5-12所示。

图5-12学生功能界面图

个人中心，在个人信息页面通过填写学号、性别、头像、手机、姓名等内容对个人信息进行修改操作，如图5-13所示。

图5-13个人中心界面图

实验室信息管理，在实验室信息管理页面可以对索引、实验室名称、实验室类型、实验室图片、实验室位置、实验室状态、可约时间等内容进行详情等操作，如图5-14所示。

图5-14实验室信息管理界面图

实验课程管理，在实验课程管理页面可以对索引、实验室名称、实验室类型、实验室位置、课程名称、实验资料、课程时间、实验室图片、教师工号、教师姓名等内容进行详情或实验预约等操作，如图5-15所示。

图5-15实验课程管理界面图

预约记录管理，在预约记录管理页面可以对索引、课程名称、文件资料、教师工号、添加日期、学号、姓名、审核回复、审核状态等内容进行详情等操作，如图5-16所示。

图5-16预约记录管理界面图

5.3教师功能模块

教师登录进入系统可以对首页、个人中心、实验室信息管理、实验课程管理、预约记录管理、实验成绩管理等进行相应操作，如图5-17所示。

图5-17教师功能界面图

实验室信息管理，在实验室信息管理页面可以对索引、实验室名称、实验室类型、实验室图片、实验室位置、实验室状态、可约时间等内容进行详情等操作，如图5-18所示。

图5-18实验室信息管理界面图

实验课程管理，在实验课程管理页面可以对索引、实验室名称、实验室类型、实验室位置、课程名称、实验资料、课程时间、实验室图片、教师工号、教师姓名等内容进行详情等操作，如图5-19所示。

图5-19实验课程管理界面图

预约记录管理，在预约记录管理页面可以对索引、课程名称、文件资料、教师工号、添加日期、学号、姓名、审核回复、审核状态等内容进行详情或实验成绩等操作，如图5-20所示。

图5-20预约记录管理界面图

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